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大地幼教模式

一、大地幼教模式:

一个经营模式+四大园教务特色构成可持续发展的大地幼教模式。                    

大地幼教模式是支持大地幼儿园实现“以质量求生存、以特色求发展”的稳固基石。

 二、一个经营模式:  

一个经营模式:就是将一所小区配套幼儿园办成1-12岁婴幼中心+幼儿园+学苑班三段体并实现每周7天每天11小时的场地最大化使用的教育综合体。

四大园教务模式

四大园教务特色:国际视野-核心特色、户外区角-活动特色、发现优势-理念特色、爱笑力美-文化特色                  

 特色一:国际视野-打造核心特色、凸显品牌影响力

(一)国际视野的具体体现:

1、以美语为媒介帮助孩子们打开了解世界的窗口,让孩子们了解世界的多元文化,并开启互联网+教育的浸润式、探索式、自主式学习模式。

(1)教育理念领先:它是大地教育宗旨“以国际视野培养完整儿童”的具体落实;

(2)学习方式领先:互联网下的幼生自主学习;

(3)发展目标领先:达一般双语幼儿园英文水平的3倍。

(4)全语言教学方法领先:强调纯正全美语人文生态环境的创设,实现美语环境家园一致

(5)创意展示活动领先:8点微聊、每周一歌、每日上机秀、奖票王、Happy周五、成果发布日等特色活动,为孩子们提供充分的展示交流的机会与平台

(6)幼儿美语发展水平领先:自信快乐地说标准美语、自然养成美语学习的思维逻辑、培养互联网下的自主学习能力;

(二)具体做法

1、整合线上游戏平台www.abcmouse.cn资源,专为3-6岁幼儿精心筛选和编排的多领域游戏活动

2、资源进行本土化改造,形成大地独有的教育模式:

3、操作模式:集体学习+电脑教室学习+碎片化时间+特色活动+家园共育(家庭自主学习)

4、教学模式改变:教师带着孩子跟着平台学美语,儿童为学习的主体,教师是引导者与跟随者;强调游戏化学习方式,组织丰富的线上线下美语游戏。

(三)大地国际视野教育的价值

1、对幼儿的价值

-习得纯正美语:直接跟着平台美国播音员级别的声音

-学习过程科学化且高效率:直观式趣味化游戏化学习方式符合儿童身心发展需求、从口语入门强调词汇积累符合语言学习规律,进而大大提升学习效率

-创造教育之欢乐,体验快乐中学习

-培养良好的学习品质:兴趣度、专注力、自主学习能力

2、对教师的价值

-减轻因对教师英语专业能力要求而带来的压力

-教师熟悉流程化操作后会越来越轻松

-教师和孩子共同使用时实现自我提升

-大数据分析更了解先天优势,以利因材施教

3、打造三倍美语水平,实现5公里之内NO.1

(四)大地ABCmouse—学苑班

1、模式:

-在幼儿园内开办针对本园毕业生(也可包括小学托管生、周边社区、附近小学等6~12岁儿童)的ABCmouse英语培训。

2、价值:

(1)对学生的价值:持续系统学习,形成优势学科

(2)对校园经营的价值:幼儿园+培训中心的运用模式,教育服务可以延续到6-12岁


特色二:户外区角游戏(包含团队运动)-课程特色

(一)户外区角活动开展模式

1、方向与要求

-从室内到室外、从小空间到大自然、从封闭走向开放

-必开区角:运动区 、建构区、美工区、角色区、软曲赛区

-可选区角:自然生态区、沙水区

2、活动安排:轮班、混班、混龄开展活动

-每天至少1小时活动(北方校园冬天改为半室外)

3、活动价值

-充分利用校园大环境、放开孩子们的手脚、满足幼儿自主性、个性化学习需求,促进其社会性交往等能力,让孩子成为游戏的主人、让幼儿教育回归儿童本质

-校园场地得以充分利用、各类资源充分整合

-以科学、丰富、创新化的保教内核,实现口碑与效益双丰收

(二)团队运动模式-软式曲棍球活动

1、由来与意义:

(1)软式曲棍球运动来自于团队教育发达的美国,活动中注重友爱、竞争、冲突、得失、合作、责任等非智力品质与团队精神的社会性的塑造与历练

-团队精神不是讲道理就可以懂得的,而是需要在团队活动中去经历、体验、感悟与升华

(2)儿童入门容易,不需要专业训练,只要能够挥棒击球即可参加运动和比赛

(3)达成外在与内在目标:

-外在:培养身体运动能力、增强身体运动素质

-内在:友爱、竞争、冲突、得失、合作、责任等非智力品质与团队精神的社会性的塑造与历练

(4)同为团队运动,软曲相较足球篮球更加安全,不需要技能技巧的强化式训练,团队比赛成长环境渗透性更充分。

2、开展形式

-结合户外区角活动-运动区专设软曲赛区

-开展形式:中班3人制;大班4人制                                                                                                                                    

-赛制:班班对抗赛+城市联赛

-目标:毕业离园前每位幼生均打满40场比赛

 

特色三:发现优势-教育理念特色

(一)大地教育原则:N=1

1、含义:"N"是指整班或整个校园;“1”是指每一位幼生;N=1即关注每位幼生、探索各自优势、顺应优势发展、 引领幸福人生;

2、儿童发展观:

-孩子不是一个木桶,他的人生成就不局限于木桶上的那根短板,孩子是一棵大树,他的人生成就取决于树干上那条最长的枝条

-爱因斯坦曾说:如果用是否会爬树来衡量一条鱼的话,它一定会认为自己终身愚蠢

(二)如何发现优势

1、N=1优势测评系统,分为线上测评及线下周末营形式两种形式

(1)线上测评

-包括:多元智能测评、优势学习能力测评、先天气质测评、习惯养成测评、成长及运动能力测评

-由教师、家长测评

-以行为观察为主

-每两个月进行一项测评

-从小班开始,每年重复循环一次,以期接近幼儿真实水平

(2)线下周末营

-针对于大班毕业生,利用周六周日开展活动

-以期帮助家长能更了解孩子,坚持“发现优势”的教育理念,顺应优势发展、以优带劣、以强带弱,避免进入应试教育后而带来的家长的焦虑、孩子自信心的打击及亲子关系的紧张

2、意义价值

(1)对教师价值:

-正确了解每一位幼生;

-在教育活动与日常生活动中能采用更科学、更个性化的引导与沟通方式

-整体提升教师队伍的专业能力

(2)对家长价值

-真正了解自己的孩子并导引正确的培养方向

-协调家庭成员的教育观念,使家庭教育日趋一致、更加科学

-掌握恰当的亲子沟通方式,建立和谐的亲子关系

(3)对校园价值

-以“发现孩子优势”为原则,强化校园招生吸引力与核心竞争力

-帮助校园建立品牌特色与口碑,提升校园经济效益

(4)对幼儿价值

-发现自身优势潜能,帮助建立自信心

-顺应优势成长,引领未来专业与职业方向,引领幸福人生

 

特色四:爱笑力美-校园文化特色

(一)含义

-爱笑力美即是大地校园文化特色,也是大地校园教师标准

-爱:蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育

-笑:笑脸迎家长,亲切待宝宝

-力:身心健康有活力、自我成长学习力、和谐团队凝聚力

-美:知礼、懂礼、行礼、教礼 

(二)校园如何落实

-每天礼仪三分钟:行为举止更为规范、优雅、有礼。

-每周一次教师晨会:增强对大地校园的归属感,有团队意识。

-每月4项礼仪教学内容:自我内化提升、成为幼儿榜样

-每月一次团队建设活动:提升凝聚力、归属感



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